Le programme École Oasis transforme les cours d’école en véritables îlots de fraîcheur et de bien-être, au cœur des villes. Né à Paris avec l’appui du CAUE 75, il a été soutenu par le Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) et les Actions Innovatrices Urbaines (UIA) de l’Union européenne, permettant de financer les premières expérimentations et de diffuser ce modèle à d’autres territoires.
Aujourd’hui, de nombreuses collectivités locales en France portent des projets Oasis. Elles sont accompagnées par les CAUE et les services techniques municipaux, tandis que la communauté éducative, élèves, enseignants et familles, participe activement à la co-conception des nouvelles cours.
What are the objectives of the Oasis School Program?
The program addresses several environmental, social, and educational challenges:
- Combating urban heat islands by de-paving surfaces, greening, providing shade, and using reflective materials
- Improving the school environment with more welcoming, pleasant spaces adapted to various daily uses
- Promoting physical activity and inclusive play: schoolyards become places where girls and boys find their place, with both sports activities and quiet zones
- Opening the school to the neighborhood: some Oasis schoolyards become accessible refuges for residents during heatwaves, strengthening their social role
When tree planting is not possible, the painting of floors and surfaces becomes a quick and effective way to transform the atmosphere and contribute to cooling.
How PALM contributes to the Oasis School Program
PALM supports cities in implementing the Oasis School Program by providing artistic and technical expertise.
- Creativity and ground murals: we design colorful and organic patterns that connect the schoolyard spaces, create playful paths, and encourage children to run, jump, and explore. These murals also strengthen the visual identity of the school and the neighborhood.
- Paints adapted for climatic comfort: we use colors and materials that limit heat absorption and directly improve thermal comfort. Painting thus becomes a complementary tool to greening.
Co-conception avec la communauté éducative : chaque projet est pensé avec les élèves et les enseignants afin que l’œuvre reflète leur quotidien et leurs aspirations. Cette démarche participative renforce l’appropriation et la durabilité du projet
The PALM project to transform a schoolyard in Villebon-sur-Yvette
At La Roche kindergarten (Villebon-sur-Yvette), the schoolyard was transformed into a playful and immersive space that stimulates mobility and imagination. The project is part of Oasis, a program that cools and greens schoolyards to combat heat islands.
PALM a conçu et réalisé un dispositif de design actif. Lorsque la plantation d’arbres ou une végétalisation étendue est impossible, la mise en peinture devient le levier décisif. Elle transforme visuellement et sensoriellement l’espace. En effet, elle le rend accueillant et attractif, tout en encourageant la créativité.
School Oasis: The Central Role of Participatory Workshops
A vibrant 100 m² pathway along the Quai Sadi-Carnot, featuring ground games (hopscotch, mirror, crossed paths) and guided by a small fish inspired by the city's coat of arms. The markings connect key areas (entrances, waiting areas, crossings), transforming a simple passage into an exploration scene.
Pour ce projet, PALM et l’école de La Roche ont mis en place un atelier de co-création. Aux côtés de l’artiste Manon Charpak. Ces ateliers ont été menés avec les enfants : ils ont imaginé, dessiné puis peint. Ici, les élèves ne sont pas de simples usagers : ils participent, inspirent et deviennent co-auteurs de leur environnement.
Conclusion: A Cooler, More Beautiful, and More Welcoming Schoolyard
Le programme École Oasis incarne une nouvelle manière de penser l’aménagement des cours d’école, en intégrant écologie, pédagogie et création artistique. À travers ses fresques et ses peintures adaptées, PALM démontre que l’art n’est pas seulement décoratif : il devient un outil concret de lutte contre le réchauffement climatique et de valorisation sociale des espaces éducatifs.
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